전통문화

조선어학회 사건은 1942년 10월 일제가 조선어학회 관련 인물을 재판에 회부한 사건이다

 

조선어학회

 

1921년 12월 조선어 연구회 창립 [후에 조선어학회로 확대 개편되는 ]

 

1929년 10월 조선어사전 편찬회 조직

 

1931년  조선어사전  편찬에 학술적 책임을 맡았던 조선어 연구회 회원들과 각계 인사들과 함께

조선어학회로 확대 개편되었다

 

1933년 10월 한글 맞춤법 통일안 제정 발표

 

1936년 10월 서울 중류사회에서 사용하는 말을 기준으로 [표준어 査定]을 제정하고 정리하여

한글보급에 노력하였다

1940년 6월 [한글 맞춤법 통일안 ]개정안을 성안하여 발표하였다

 

1941년 [외래어 표기법 통일안 ]결정에 참여하고 조선어 사전 편찬 준비 작업 진행

 

1942년 4월 사전의 편찬을 서둘러 그 일부를 大東출판사에 넘겨 인쇄하게 되었다

 

사건의 발단은

 

함흥영생[咸興永生]고등 여학교 학생 박영옥 [朴英玉]이 기차 안에서 친구들과 한국어로

대화하다가 경찰에게 발각되어 취조를 받은 사건이 벌어졌다

취조 결과 여학생들에게 민족주의 정신을 지키도록 감화를 준 사람이 정태진 [丁泰鎭]

이라는 것을 알아내고 그를 연행하였다

배후를 조사하면서 조선어학회가 민족주의 단체로 독립운동을 하고 있다는 억지 자백을

받아냈다

1942년 10월1일 부터 1943년 4월1일 까지

조선어학회와 관련된 사람 33명을 검거하고 치안유지법에 의한 내란죄를 적용시켰다

증인으로 나오고 혹독한 심문을 받은 사람도 48명이나 되었다

 

검사에 의해 이극로 [李克魯] 최현배 [崔鉉培] 정인승 [鄭寅承] 이희승 [李熙昇]정태진 [丁泰鎭]

이윤재 [李允宰]한징 [韓澄]장지영 [張志映]정열모 [鄭烈模] 등

 

16명이 기소되었고 17명은 무죄 또는 기소유예로 석방되었다

 

기소된 16명 중에 한징[韓澄]과 이윤재[李允宰]는 심한 고문으로 옥중에서 사망하였고

장지영[場志映] 정열모[鄭烈模]는 공소 소멸로 석방되었다

 

기소된 사람 나머지 12명은

1944년 12월 ~1945년 1월까지 9차에 걸친 재판으로

이극로 최현배 정인승 이희승 정태진 5명은 실형 징역을  선고받았고 나머지 7명은 집행유예

또는 무죄로 석방되었다

정태진 [丁泰鎭]은 1945년 7월1일 출소하였고

이극로 [李克魯]최현배[崔鉉培]정인승 [鄭寅承]이희승 [李熙昇]4명은 1945년 8월 17일

조국이 광복된 후에 출소하였다

 

 

 

 

이 자료는 정인승 [鄭寅承]이 소장하다가 한글학회에 기증한 것으로

조선어학회 사건의 재판을 기록한 기록문으로 사본이다 [함흥 재판소 예심종결 판결문 ]

 

내용의 요지는

조선어학회 사건은 민족운동의 하나의 형태로서 소위 語文운동은 하나의 문화적 민족운동이며

同時에 민족운동의 점진형태이다

 

라고 지적하고 있다

 

일제의 탄압아래 사전편찬이 중단되고 원고까지 사라졌으나

1945년 9월 서울역 운송부 창고에서 기적적으로 원고가 발견되었다 일제가 법원에 증빙자료로

법원에 이송하려던 것이 거기에 방치되고 있었던 것으로 보인다

 

 

 

 

조선어학회의 조선어사전 원고

 

1957년 10월9일 한글날 [우리말 큰 사전] 완간

 

1905년 조선이 을사늑약으로 외교권이 박탈되고 1906년 조선에 통감부가 설치되었다

통감부가 설치된 이후 일본어는 국어와 함께 필수과목이 되었다

본격적으로 조선어 수업 폐지가 되었던 것으로 알려진 1938년 그 이전 부터 이미 학교교육에서

일본어 수업의 비중이 높아지고 있었던 것입니다

대한제국 초기의 語文정책은 한글정책 또는 국한문혼용체였지만

1906년 통감부 설치이후 부터 국한문혼용체이거나 전체 일본어의 교과서의 비중이 증가하였습니다

 

1940년대 조선총독부 기관지 외에 한글 신문 [동아일보 조선일보 등 ]한글 문학 잡지

학교교육 교과서 등 일제의 한글탄압은 다양하게 나타났습니다

 

 

1925년 농업 원예 교과서 100% 일본어

 

 

통감시대 [1906~1910년 ]의 교과서

 

 

 

1940년대 초등학교 2학년 교과서

 

서양제국은 그 식민국가에 자국의 모국어를 강하게 남기고 있는데 비하면  한국에서의

일본은 그렇지가 않습니다

3.1운동으로  충격을 받은 일제는 한국인을 무력으로 지배하는 것은 무리가 있다 라고 느끼고

소위 문화정치를 하게 됩니다

한글 신문 교과서 등 한글사용을 허락하고 있었습니다만 이것은 한글을 보급시키기 위한

노력이 아니라 장기적으로 보면

한국인에게 일본어를  강요하기 위한 과정의 임시방편이었습니다

 

 


朝鮮語学会事件

朝鮮語学会事件は 1942年 10月日製が朝鮮語学会関連人物を裁判に回付した事件だ

 

朝鮮語学会

 

1921年 12月朝鮮語研究会創立 [後に朝鮮語学会で拡大改編される ]

 

1929年 10月朝鮮語辞書編纂回組職

 

1931年  朝鮮語辞書  編纂に学術的責任を引き受けた朝鮮語研究会会員たちと各界人士と一緒に

朝鮮語学会で拡大改編された

 

1933年 10月ハングル綴字法統一案制定発表

 

1936年 10月ソウル中流社会で使う言葉を基準で [標準語 査定]を制定して整理して

ハングル普及に努力した

1940年 6月 [ハングル綴字法通一案 ]改正案を城中して発表した

 

1941年 [外来語表記法統一案 ]決定に参加して朝鮮語辞書編纂準備作業進行

 

1942年 4月辞書の編纂を急いでその一部を 大東出版社に越して印刷するようになった

 

事件の発端は

 

咸興永生[咸興永生]高等女学校学生パク・ヨンオク [朴英玉]が汽車の中で友達と韓国語で

話し合っている途中警察にばれて取調を受けた事件が起った

取調結果女学生たちに民族主義精神を守るように感化を与えた人がチョン・テジン [丁泰鎭]

というのが分かって彼を連行こんにちはだった

背後を調査しながら朝鮮語学会が民族主義団体で独立運動をしているという減らず口自白を

受け出した

1942年 10月1日から 1943年 4月1日まで

朝鮮語学会と係わる人 33人を検挙して治安維持法による謨反を適用させた

証人で出て残酷な審問を受けた人も 48名もなった

 

検事によってイ・グックロ [李克魯] 崔磯培 [崔鉉培] ゾングインスング [鄭寅承] 李煕昇 [李煕昇]チョン・テジン [丁泰鎭]

イ・ユンゼ [李允宰]ハンジング [韓澄]チャン・ジヨン [張志映]ゾングヨルモ [鄭烈模] など

 

16人が起訴されたし 17人は無罪または起訴猶予に釈放された

 

起訴された 16人の中にハンジング[韓澄]とイ・ユンゼ[李允宰]はひどい顧問で玉の中で死亡したし

チャン・ジヨン[場志映] ゾングヨルモ[鄭烈模]は公訴消滅に釈放された

 

起訴された人残り 12人は

1944年 12月 ‾1945年 1月まで 9次にわたった裁判で

イ・グックロ崔磯培ゾングインスング李煕昇チョン・テジン 5人は実刑懲役を  宣告受けたし残り 7人は執行猶予

または無罪に釈放された

チョン・テジン [丁泰鎭]は 1945年 7月1日出所したし

イ・グックロ [李克魯]崔磯培[崔鉉培]ゾングインスング [鄭寅承]李煕昇 [李煕昇]4人は 1945年 8月 17日

祖国が光復された後に出所こんにちはだった

 

 

 

 

が資料はゾングインスング [鄭寅承]が所蔵している途中ハングル学会に寄贈したことで

朝鮮語学会事件の裁判を記録したギロックムンで写本だ [咸興裁判所予審終決判決文 ]

 

内容の要旨は

朝鮮語学会事件は民族運動の一つの形態としていわゆる 語文運動は一つの文化的民族運動で

同時に民族運動の漸進形態だ

 

と指摘している

 

日帝の弾圧の下辞典編纂が腰砕けになって原稿まで消えたが

1945年 9月ソウル駅運送部倉庫で奇跡的に原稿が発見された日製が法院に証拠資料で

法院に移送しようとしていたことがそこに放置されていたことと見える

 

 

 

 

朝鮮語学会の朝鮮語辞書原稿

 

1957年 10月9日ハングルの日 [韓国語大辞典] 完刊

 

1905年朝鮮がウルサヌックヤックで外交権が剥奪されて 1906年朝鮮に統監府が設置された

統監府が設置された以後日本語は国語とともに必修課目になった

本格的に朝鮮語授業廃止になったことと知られた 1938年その以前からもう学校教育で

日本語授業の比重が高くなっていたことです

大韓帝国初期の 語文政策はハングル政策または国漢文混用体だったが

1906年統監府設置以後から国漢文混用体とか全体日本語の教科書の比重が増加しました

 

1940年代朝鮮総督府機関紙外にハングル新聞 [東亜日報朝鮮日報など ]ハングル文学雑誌

学校教育教科書など日製のハングル弾圧は多様に現われました

 

 

1925年農業園芸教科書 100% 日本語

 

 

痛感時代 [1906‾1910年 ]の教科書

 

 

 

1940年代小学校 2年生教科書

 

西洋帝国はその殖民国家に自国の母国語を強く残しているのに比べれば  韓国での

日本はそうではないです

3.1運動で  衝撃を受けた日製は朝鮮人を無力で支配することは無理があってと感じて

いわゆる文化政治をするようになります

ハングル新聞教科書などハングル使用を承諾していたんですがこれはハングルを普及させるための

努力ではなく長期的に見れば

朝鮮人に日本語を強要するための過程の仮初めでした

 

 

 



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