政府が日本の歪曲教科書に抗議、是正求める
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【ソ¥ウル９日聯合ニュース】日本の文部科学省が韓国侵略を正当化し植民支配を合理化するなど歪曲（わいきょく）された内容を盛り込んだ自由社の中学歴史教科書を検定の結果合格としたことに対し、政府が抗議し是正を求めた。
政府は９日、外交通商部の文太暎（ムン・テヨン）報道官名義の声明を通じ「依然として過去の過ちを合理化し美化する誤った歴史認識に基づく歴史教科書が、日本政府の検定を通過したことに強く抗議し、その根本的な是正を促し求める」と明らかにした。両国関係において未来を志向し友好と協力の方向に向かうべき日本の青少年らが、歪曲教科書で誤った歴史観を持つ可能¥性に深い懸念を表¥すると述べた。また、正しい歴史認識が韓日未来志向的パートナー関係の根幹だという点から、教科書などを通じた歴史歪曲はあってはならないということを、改めて強調するとした。
外交通商部では、午後にも趙泰永（チョ･テヨン）東北アジア局長が駐韓日本大使館の高橋礼一郎総括公使を呼び抗議するほか、駐日韓国大使館関係者も日本外務省を抗議訪問する計画だ。ただ、権哲賢（クォン・チョルヒョン）駐日大使を一時帰国させる措置は考慮していない。
上記を受けて駐日大使館が抗議してきました。
駐日大使館が日本外務省に抗議、歴史教科書問題
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【東京９日聯合ニュース】駐日韓国大使館の李赫（イ・ヒョク）公使は９日夕、日本外務省を訪問し斎木昭隆アジア大洋州局長と面会、日本の「新しい歴史教科書を作る会」が編集した自由社版「歪曲（わいきょく）」中学歴史教科書の検定合格に対する強い抗議の意を伝えた。
駐日大使館によると、李公使は「依然として過去の過ちを合理化し美化する誤った歴史認識に基づく歴史教科書が日本政府の検定を通過したことに強く抗議し、その根本的な是正を促し求める」と述べた。また、韓国政府は、友好と協力の方向に向かうべき未来の世代が歪曲された一部の教科書で誤った歴史観を持つ可能¥性を深く懸念しているとし、「正しい歴史認識が韓日未来志向的パートナー関係の根幹だという点から、この教科書の歪曲記述が是正されるよう、日本政府の努力を重ねて求める」と強調した。
これに対し斎木局長は、韓国側の抗議内容を真摯（しんし）に受け止め、上部に迅速に報告すると答えた。日本政府は韓日関係の重要性を十¥分に認識しており、今後も両国関係発展に向け、各分野で努力していくと述べた。
あれ？権ちゃんの出番は何処？
突っ込みどころ
１：日本に対して内政干渉しているのに、気づいていない。
２：日本における言論の自由へ干渉しているのに、気づいていない。
３：日本に【のみ】是正や努力を強要し、
韓国の教科書は歪曲してないと思う傲慢さに、気づいていない。
正直なところ、近代史なんかは日本の中学校じゃ、余り教えないはずなんだけどな。
圧倒的に歴史にかける時間が足らないのと、日教組？なんかの教師のエゴで。
정부가 일본의 왜곡 교과서에 항의, 시정 요구한다
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【소울 9일 연합 뉴스】일본의 문부 과학성이 한국 침략을 정당화 해 식민 지배를 합리화하는 등 왜곡(원극)된 내용을 포함시킨 자유사의 중학 역사 교과서를 검정의 결과 합격으로 했던 것에 대해, 정부가 항의해 시정을 요구했다.
정부는 9일, 외교 통상부의 분타영(문·테욘) 보도관 명의의 성명을 통해「여전히 과거의 잘못을 합리화해 미화하는 잘못된 역사 인식에 근거하는 역사 교과서가, 일본 정부의 검정을 통과했던 것에 강하게 항의해, 그 근본적인 시정을 재촉해 요구한다」와 분명히 했다.양국 관계에 대해 미래를 지향해 우호와 협력의 방향을 향해야 할 일본의 청소년등이, 왜곡 교과서로 잘못된 역사관을 가지는 가능성에 깊은 염려를 겉(표)한다고 말했다.또, 올바른 역사 인식이 한일 미래 지향적 파트너 관계의 근간이라고 하는 점으로부터, 교과서등을 통한 역사 왜곡은 있어서는 안된다고 하는 것을, 재차 강조한다고 했다.
외교 통상부에서는, 오후에도 조태영(조·테욘) 토호쿠 아시아 국장이 주한일본대사관의 타카하시 레이이치로우 총괄 공사를 불러 항의하는 것 외에 주일 한국 대사관 관계자도 일본 외무성을 항의 방문할 계획이다.
상기를 받아 주일대사관이 항의해 왔습니다.
주일대사관이 일본 외무성에 항의, 역사 교과서 문제
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【도쿄 9일 연합 뉴스】주일 한국 대사관의 리혁(이·효크) 공사는 9 일 저녁, 일본 외무성을 방문해 사이키 아키라륭아시아 대양주 국장과 면회, 일본의 「새로운 역사 교과서를 만드는 회」가 편집한 자유사판 「왜곡(원극)」중학 역사 교과서의 검정 합격에 대한 강한 항의의 뜻을 전했다.
주일대사관에 의하면, 이 공사는「여전히 과거의 잘못을 합리화해 미화하는 잘못된 역사 인식에 근거하는 역사 교과서가 일본 정부의 검정을 통과했던 것에 강하게 항의해, 그 근본적인 시정을 재촉해 요구한다」라고 말했다.또, 한국 정부는, 우호와 협력의 방향을 향해야 할 미래의 세대가 왜곡된 일부의 교과서로 잘못된 역사관을 가지는 가능성을 깊게 염려하고 있다고 해, 「올바른 역사 인식이 한일 미래 지향적 파트너 관계의 근간이라고 하는 점으로부터, 이 교과서의 왜곡 기술이 시정되도록, 일본 정부의 노력을 거듭해 요구한다」라고 강조했다.
이것에 대해 사이키 국장은, 한국측의 항의 내용을 진지(신사)에 받아 들여 상부에 신속히 보고한다고 대답했다.일본 정부는 한일 관계의 중요성을 10분에 인식하고 있어, 향후도 양국 관계 발전을 향해서 각 분야에서 노력해 간다고 말했다.
어?켄의 차례는 어디?
공격 어디
1：일본에 대해서내정 간섭 하고 있는데, 눈치채지 못하다.
2：일본에 있어서의 언론의 자유에 간섭하고 있는데, 눈치채지 못하다.
3：일본에【마셔】시정이나 노력을 강요해,
한국의 교과서는 왜곡하고 있지 않다고 생각하는 오만함에, 눈치채지 못하다.
정직한 곳, 근대사는 일본의 중학교는, 남아 가르치지 않을 것이지만.
압도적으로 역사에 걸칠 시간이 부족한 것과 일본교원노동조합?무슨교사의 에고로.