「디지털 네이티브」라고 한국에서의 한자 교육【기고】
등록:2024-09-05 05:38 수정:2024-09-05 08:23
로버트·파우자|언어학자
가을의 신학기를 앞에 두고, 미국 미디어에서는 교육 관련의 기사를 잘 본다.교육 관련의 기사의 키워드는 매년 달라 금년은 「교사의 불만」이다.2018년까지는 교사의 70%가 직업에 만족한다고 대답하고 있었지만, 금년은 40%에 지나지 않는다고 하는 조사 결과가 나왔다.만족도가 낮은 이유로서 낮은 급여와 학생들의 태도를 주된 이유에 들었다.무엇보다, 학생들의 수업중의 휴대 전화의 사용이 문제시되기 시작해 이 때문에 실제, 많은 학교가 수업중에 학생들의 휴대 전화의 사용을 금지하기도 하고 있다.
이것과는 별도로, Z세대(1990년대 중반 2000년대 후반생 희귀) 속에는, 컴퓨터의 키보드로 문자를 잘 입력할 수 없는 사람이 많다고 하는 기사도 눈에 띄어, 교육 현장에서는 옛날과는 달라 필기체를 가르치지 않는다고 하는 기사도 관심을 가지고 읽었다.휴대 전화, 키보드, 필기체등의 단어를 들으면, 일찌기 한국에서 격렬했던 한자와 한문 교육의 논쟁을 생각해 낸다.
한자와 한문은 한글과 한국어와 같이 다른 개념이다.한자와 한글은 문자이며, 한문과 한국어는 언어다.한국어는 한반도를 중심으로, 있어 개?`노나 전세계에서 8100만명이 사용하게 된 언어이지만, 한문은 라틴어와 같이 고전의 문어다.한국에서는 이 2개의 말이 혼용된다.1970년대 이후, 한자는 국어 교육의 과정으로부터 사라졌지만, 논쟁이 계속 된 끝에 국어와는 별도로 「한문」이라고 하는 선택 과목을 개설했다.
한문을 배우기 위해서는 한자의 습득이 필요하기 때문에, 이 수업에서는 한자를 가르쳤지만, 선택 과목이기 위해, 「 제2 외국어」와 같이 교육과정으로 무시되기 쉽상이었다.그러나, 한자는 제2 외국어와는 달라, 한국의 언어, 문화와 깊은 관련이 있다 모아 두어 이러한 처우에 대한 논쟁이 끊어지지 않았다.
이만큼을 보면, 한자를 배우지 않는 이유는 없다.그러나, 현실은 어떻겠는가.국어로부터 분리한 후, 한자를 배우려고 하는 학생은 계속 줄어 들고 있다.교육과정과 입학 제도의 변화가 영향을 급했지만 , 그 배경에는, 한자는 습득에 시간이 걸려 어렵다고 하는 인식과 다른 과목 쪽이 중요하다고 하는 사회적 공감이 있다.2024학년도의 대학 수학 능력 시험으로, 제2 외국어 「한문 I」의 시험을 수험한 학생은 전체의 2.3%에 지나지 않았다고 하는 점이 현실을 나타내고 있다.
이러한 현실은, 교육제도와 학생들의 인식의 변화를 위해 만이 아니다.금일의 학생들의 언어 처리 방법은 극히 크게 바뀌었다.학생들은, 컴퓨터, 인터넷, 휴대 전화가 일상에 깊게 비집고 들어간 2000년대 이후로 태어나 자란 「디지털 네이티브」다.2010년대 이후로 태어난 사람들은, 최초부터 종이와 연필은 물론, 또, 키보드보다 휴대 전화로부터의 입력에 익숙해 있다.그들에게 있어서 학교는, 그 자체가 매우 기묘한 아날로그인 공간이다.그 때문에, 수업 시간에 교실에 앉아 일상생활에 거의 사용할리가 없는 한자를 배우는 것에는, 관심이 있어도 어렵고, 관심이 없으면 괴로운 일이다.한문은 한층 더 말할 필요도 없을 것이다.
그럼, 향후의 한자 교육은 어떻게 해야 할 것일까.「디지털 네이티브」가 다수가 되는 것은 자명하다.학교도 필요를 느껴 세대의 변화에 맞추어 바뀌게 될 것이다.그렇게 생각하면, 지금은 휴대 전화를 방해자라고 규정하는 것보다, 친구로 할 방향으로 나아& 필요가 있다.이러한 기본방침의 변화에 맞추어 한자도 같이 생전`k들의 흥미를 당기는 방법을 생각하지 않으면 안 된다.한자 교육 관련의 논쟁은, 이미 명목보다 방법으로 전환할 필요가 있다라고 하는 의미다.
한국어의 특성상, 무시할 수는 없는 한자 교육에, 21 세기 중반에 맞는 새로운 매력을 부여하는 방법을 적극적으로 찾지 않으면 안 될 때가 왔다.
로버트·파우자|언어학자 (문의 japan@hani.co.kr )
한글 Only로 바보만이 된 한국의 젊은이들
한국어의 특성상, 한자는 필요하다고!지금 쯤 눈치챘어?