피아제는 인지발달론 에서 도덕성 발달단계를 다음과 같게 설명한다.
타율적 도덕성
전조작기의 도덕적 수준으로,
규칙은 불변적이며 지키지 않으면 벌을 받기 때문에
절대적으로 지켜야 한다고 생각하며,
아동은 잘못에 이른 의도 보다는 결과의 크기에 拘碍 받는다.
예를 들면 부모를 도와 식사 준비를 하다가 그릇을 2장 깬 아이와,
부모 몰래 간식을 꺼내려다 그릇 1장을 깬 아이 중,
전자를 더 나쁘게 생각한다.
규칙은 절대적인 법 이며, 의도(모랄)는 중요시 하지 않는다.
10세 이후에는 규칙이 협동적 상호작용을 위한 계약임을 배우면서,
자율적 도덕성의 단계로 전환 된다.
네.
발달장애 입니다.
법도 규칙도 처벌도 없는 KJ는
발달장애에 있어 꿈의 원더랜드 입니다 w
法とモラルと発達障害 w
ピアジェは認知発達ではで道徳性発逹段階を次のように説明する.
他律的道徳性
予兆作期の道徳的水準で,
規則は不変的で守らなければ罰を受けるから
絶対的に守らなければならないと思って,
児童は過ちに至った意図よりは結果の大きさに 拘碍 受ける.
例えば親を手伝ってご飯支度をしている途中器を 2枚覚めた子供と,
親知らずにおやつを取り出そうとしたが器 1枚を壊した子供中,
電子をもっと悪く思う.
規則は絶対的な法であって, 意図(モラル)は重要視しない.
10歳以後には規則が協同的相互作用のための契約なのを俳優ながら,
自律的道徳性の段階で転換になる.
だね.
発達障害です.
法も規則も処罰もない KJは
発達障害において夢のワンダーランドです w