생활/문화

니혼잘은 몇시라도 韓.中만이 


유일한 반일 dayo 울부짖어 

자기 마취하기 때문에, 

양국의 교과서는 제외했습니다...

                       ↓




[대만]  (註 - 니혼잘이 

믿어 의심치 않는 친일 kkkkkkkkk

● 일본의 권력 지배

1895년의 타이완 총독부 성립 후 일본 정부는 대만에 대한 불평등 대우 정책을 취하고, 또 총독이 행정 입법 사법, 군사 大權을 총람 하다 총독 전제 체제를 만들었다.




● 황민화 운동

1937년 중일 전쟁이 발발하자 대만은 일본의 남진 정책의 기지로 바뀌었다.
병력의 공급원 문제를 해결하기 위해 일본은 ”황민화 운동”을 실시했다. 


대만인이 일본식의 생활 습관을 몸에 익히는 것을 장려하고 


일본어를 해, 일본 姓으로 고치고, 일본의 신들을 


모시는 등의 방식으로 대만인의 동화에 박차를 가해 일본 국민의 애국심과 희생 정신을 갖게 했다.
태평양 전쟁 발발 후”황민 봉공회”가 성립되어 대만 국민의 전시 체제에 집어 넣어 추가로 대만에서 징병제를 실시하고 


일본군의 침략성과 폭력 문화가 마음껏 


지금까지도 영향을 끼치고 있다.


(국민 중학교 3년 하반기”사회 3의 下” = 仁林시 문화사)











[필리핀] (註 - 니혼잘이 외국인 범죄 

무려 10년 연속 1위한 그 국가...k) 



● 일본의 필리핀 점령

(공화국으로 독립을 前提로 했던)준비 기간의 연방제 10년간은 과잉 인구와 공업 제품을 받아들이는 영토를 요구하는 일본이 태평양에서 전쟁을 벌인 시점에서, 중단됐다.


일본 해군의 폭격기는 1941년 12월 하와이의 진주만을 공격했다. 미국은 對
 선전 포고하다. 이 전쟁으로 필리핀은 일본에 점령됐다.


필리핀 국민은 3년간 전쟁의 고초를 당했다. 


국민의 자유는 적에 의해 억압되고 경제는 일본의 전쟁 수요에 대응하고 교육도 필리핀인의 생각을 일본인에 맞추려는 수정하고 그리고 일본이 지지했다 공화국만이 정치를 펼친. 


그 동안 수천, 수만명의 필리핀인이 처형과 투옥됐지만 


반항의 정신은 점령 종료까지 일본 당국을 괴롭히는 계속했다.

(”필리핀 인민의 역사 제8판”=가로텟크 출판사)












[싱가포르]

● 왜 일본은 동남아를 공격한 것?

일본군은 중국 주둔군에 석유나 철광석등 중요한 원재료를 공급하기 위해 자원이 풍부한 동남아 침공하기로 결정했다. 또 원자재를 차질 없이 일본군에 공급하기 위해 이 지역의 중요한 해로를 확보하고 싶었던 것이다.


● 숙청

영국군이 항복해 3일 후, 일본군은 18세부터 50세까지의 중국계 남자 전체의 검문소에 출두하도록 명령했다. 병사는 집집을 돌며 


총검을 들이대고 중국계 주민들을 몰아냈다. 


여성이나 어린이, 노인을 사로잡는 것도 있었다.


불운한 사람들의 대부분은 함께 rope로 묶여 


배에서 바다에 납치되어 바다에 던져 넣는지,


해안에 끌려가 機銃掃射에서 처형된.





● 일본군 점령 시대


포로의 대부분은 버마 철도 건설에 파견되었다. 建設地의 생활 환경은 심하고 

건설지로 보낸 포로 가운데 약 3분의 2가 


죽었다고 한다.

(”우리의 역사의 페이지”=SNP팜파스 시후잇크 출판사)










[인도네시아]

● 노동자의 착취

주로 시골 주민인 “노무자”는 일본에 강제로 일한. 특히 軍시설과 방어를 위한 방벽과 열차 선로 등을 만들었다. 

많은 “노무자”는 현장에서 죽었다.


 그 슬픈 상황은 결국 입에서 나에 알려지면서 마을 사람들 모두 알게 되었다.





● 인도네시아가 독립한 배경


항일 운동은 인도네시아의 


독립을 실현에 연결되어 갔다. 


대일 투쟁을 실시하는 데, 인도네시아의 리더들은 매우 신중했다. 


일본의 점령이 너무 냉혹한 것으로 알려져 있었기때문이다.


 만약, 분명히 저항하면, 일본 점령 정부는 곧 누구도 죽일 것

이 때문에 투쟁의 방법은 그때 그때의 상황에 맞췄다.

(”중학교 2학년 역사 교과서”=엘랑가 출판사)




● 일제 강점기

일본을 비롯해 인도네시아의 민중에 대해서 친절하고 상냥한 태도를 취하고 있던 것은 확실하다. 그러나 세월이 갈수록 일본의 인도네시아 민중에 대한 태도는 변해 갔다. 일본의 행동은 잔혹한 것이 되어 갔다.


일반적으로 식민자의 태도는 어디도 마찬가지이다. 즉, 잔학하고 착취적이고, 비정하고 있다. 우리 민족의 운명은 호랑이의 입에서 벗어나 


악어의 입에 들어간다는 말에 비유할 수 있다. 


이것은 무슨 뜻일까?그것이 의미하는 곳은 일본이 해 와 네덜란드 식민지 시대에 받은 희생은 사라지기는커녕, 오히려 사태는 악화되었다는 것이다.



● 인도네시아 민중의 희생

나날이 인도네시아 민중의 희생은 비참한 것이 되어 갔다.민중이 명령을 따르지 않으면 일본은 심한 처벌을 내렸다


당시 우리 민족의 운명은 참으로 괴로운 것이었다. 음식은 모두 고갈되고 있었다. 


굶주린 배고픔 때문에 민중은 무릇 사람이 먹는 것으로 


할 수 없는 것 같은 타피오카 껍질과 바나나 껍질 등을 


말할 수밖에 없게 됐다.

(”사회과·인도네시아 국사 2초등 학교 5학년 용의”)












한국은 특정 아시아 dayo….


아시아의 식민지 해방은 일본의 덕분 dayo….



조선반도와 중국을 제외한 아시아는 


일본에 고마워하는 dayo….




한국의 교과서는 날조 dayo….







모두가 한국과 동일하게 기술하고 있지만....? 


자네들의 교과서가 날조인 것에서는? kkkkkkkkkkkkk



★韓国の教科書は捏造で...日本の教科書は真実...

ニホンザルは何時でも 韓.中だけが 


唯一の反日 dayo 泣き叫んで 

自分の痲酔するから, 

両国の教科書は除きました...

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[台湾]  (註 - ニホンザルが 

信じて疑わない親日 kkkkkkkkk

● 日本の権力支配

1895年の台湾総督府成立後日本政府は 台湾に対する不平等大宇政策を取って, また総督が行政立法司法, 軍事 大権を総覧して総督前提体制を作った.




● 皇民化運動

1937年中日戦争が勃発しよう 台湾は日本の南進政策の基地に変わった.
兵力の供給源問題を解決するため 日本は 皇民化運動を糸市した. 


台湾人が日本式の生活習慣を身につけることを奨励して 


日本語をして, 日本 姓で直して, 日本の神々を 


仕えるなどの方式で 台湾人の童話に拍車をかけて日本国民の愛国心と犠牲精神を持つようにした.
太平洋戦争勃発フファングミン奉公回が成立されて台湾国民の展示体制に入れて追加で台湾で徴兵制を実施して 


日本軍の侵略性と暴力文化が思いきり 


今までも影響を及ぼしている.


(国民中学校 3年下半期社会 3の 下 = 仁林時文化史)











[フィリピン] (註 - ニホンザルが外国人犯罪 

おおよそ 10年連続1ためのその国家...k) 



● 日本のフィリピン占領

(共和国で独立を 前提にした)準備期間の連邦制 10年間は過剰人口と工業製品を受け入れる領土を要求する 日本が太平洋で戦争をした時点で, 中断いい.


日本海軍の爆撃機は 1941年 12月ハワイの真珠のみを攻撃した. アメリカは 対
 宣戦布告する. この戦争でフィリピンは日本に占領された.


フィリピン国民は 3年間戦争の苦楚を あった. 


国民の自由は敵によって抑圧されて経済は日本の戦争需要に対応して 教育もフィリピン人の考えを日本人に合わせようとする修正して そして日本が支持した共和国だけが政治を広げた. 


彼 間 数千, 数万人のフィリピン人が処刑と投獄になったが 


反抗の精神は占領終了まで日本政府を苦しめる続いた.

(フィリピン人民の歴史第8枚=がロテック出版社)












[シンガポール]

● どうして日本は東南アジアを攻撃したこと?

日本軍は中国駐屯軍に石油や鉄鉱石等重要な原材料を供給するために資源が豊かな東南アジア侵攻することに決めた. また原資材を占めをなしに日本軍に供給するためにこの地域の重要な海路を確保したかったのだ.


● 首切り

イギリス軍が降伏して 3日後, 日本軍は 18歳から 50歳までの中国係男全体の検問所に出頭するように言い付けた. 兵士は家家を回って 


銃剣を突き付けて中国係住民たちを追い出した. 


女性や子供, 年寄りを生け捕ることも あった.


不運な人々の 大部分は 一緒に ropeで縛られて 


お腹で海に拉致されて海に投げこむのか,


海岸に引かれて行って 機銃掃射で処刑された.





● 日本軍占領時代


砲への大部分はミャンマー鉄道建設に派遣された. 建設地の生活環境はひどくて 

建設誌に送った虜の中約 3分の 2街 


死んだと する.

(我々の歴史のページ=SNPパンパスシフイック出版社)










[インドネシア]

●労動者の搾取

主に田舍住民である労務者は日本に強制で日韓. 特に 軍施設と防御のための防壁と列車線路などを作った. 

多くの労務者は現場で死んだ.


 その悲しい状況は結局口で私に知られながら村人々皆分かるようになった.





● インドネシアが独立した背景


抗日運動はインドネシアの 


独立を実現に繋がれて 行った. 


対日闘いを実施するのに, インドネシアのリーダーたちは非常に愼重だった. 


日本の占領がとても冷酷なことと知られていたからだ.


 もし, 確かに抵抗すれば, 日本占領政府はすぐ誰も殺すこと

このために闘いの方法はその時その時の状況にあった.

(中学校 2年生歴史教科書=エルラングが出版社)




● 日帝強制占領期間

日本を含めてインドネシアの民衆に対して親切で優しい態度を取っていたことは確かだ. しかし歳月がたつほど日本のインドネシア民衆に対する態度は変わって行った. 日本の行動は残酷なことになって行った.


一般的に殖民者の態度はどこも同じだ. すなわち, 残虐して搾取的で, 非情である. 我が民族の運命は 虎の口から脱して 


の口に野オガンダは言葉に比喩することができる. 


これは何の意味だろう?それの意味する所は 日本がして来てオランダ植民地時代に受けた犠牲は消えるどころか, むしろ事態は悪くなるつけるのだ.



● インドネシア民衆の犠牲

日々にインドネシア民衆の犠牲は惨めなのがなって行った.民衆が命令に従わなければ 日本はひどい処罰を下した


当時我が民族の運命はまことにつらいのだった. 食べ物は皆枯渇していた. 


飢えたひもじさのため民衆は凡そ人が食べることで 


できないようなタピオカ皮とバナナ皮などを 


言うしかなくなった.

(社会科・インドネシア国史 2小学校 5年生容疑)












韓国は特定アジア dayo....


アジアの植民地解放は日本のおかげさま dayo....



朝鮮半島と中国を除いたアジアは 


日本にありがたがる dayo....




韓国の教科書は捏造 dayo....







皆が韓国と等しく記述しているが....? 


お前たちの教科書が捏造であることでは? kkkkkkkkkkkkk




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