我が国の大人のムンヘリョックが経済協力開発機構(OECD) 平均を下回るという調査結果が出た. 10年前平均点数よりも下落した.
11日 OECDが発表した ‘国際大人力量の調査(PIAAC) 結果’によれば我が国の 16‾65歳大人の言語能力は 500点満点に 249点で OECD 平均(260点)より 11点下回った. 修理能力は 253点, 問題解決能力は 238点だったがこれまた OECD 平均よりそれぞれ 10点, 13点低かった.
これは去る 2011‾2012年の調査当時(273点)より 24点や低く現われた数値で, 10年前と比べた時特に言語能力側面で大幅に点数が刈られた. 修理力は 253点で OECD 平均(263点)に及ぶ事ができなかったし問題解決力も 238点で OECD 平均(251点)より低かった.
ただ言語能力の場合 1・2週期の調査に皆参加した 27ヶ国の中でフィンランドとデンマークだけ平均点数が上昇したことと調査された.
全般的に年齢が高いほど門して・修理力量の落ちる傾向が現われた. 16‾24歳と 25‾34歳の言語能力平均はそれぞれ 276点, 272点で OECD 平均(273点) 備え良好な点数を記録した.
引き継いで 35‾44歳(259点), 45‾54歳(244点), 56‾65歳(217点) など年齢の高くなるほど点数が下落した. 修理力点数も中壮年層でもっと低くなる様相を見せた.
ここに OECD 見てからは 56‾65歳大人のムンヘリョックと 25‾34歳大人のムンヘリョックが 55点差がある点(OECD 平均 30点差)を持って “老年層と若い大人の間の点数格差原因には老化を反映することができるが, 世代の間教育及び訓練の質と量の差もある”と指摘した.
今度 PIAAC の調査は去る 2022年アメリカ・日本・ドイツなど 31個参加国大人約 16万名を対象で実施された. 我が国では総 6198人が調査に参加した.
該当の調査は社会活動と職業生活に必須な要素である言語能力, 修理力と適応的問題解決力に対する問題解決核心情報処理技術水準を国家の間に比べるために 10年間隔で 2週期で成り立つ. 2011年‾2012年以後 2022年から去年で, 去年の調査が 2番目施行の調査実施 2週期だったつもりだ.
今度結果に対して教育省と雇用労動部はオーダーメード型一生学習及び職業訓練プログラムを拡大, すべての国民が一生学習及び職業能力開発に参加するように関係省庁協力意思などを明らかにした.
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出処 : トゥデー新聞(https://www.ntoday.co.kr)
우리나라 성인의 문해력이 경제협력개발기구(OECD) 평균을 밑돈다는 조사 결과가 나왔다. 10년 전 평균 점수보다도 하락했다.
11일 OECD가 발표한 ‘국제 성인역량 조사(PIAAC) 결과’에 따르면 우리나라 16~65세 성인의 언어 능력은 500점 만점에 249점으로 OECD 평균(260점)보다 11점 밑돌았다. 수리능력은 253점, 문제해결능력은 238점이었는데 이 역시 OECD 평균보다 각각 10점, 13점 낮았다.
이는 지난 2011~2012년 조사 당시(273점)보다 24점이나 낮게 나타난 수치로, 10년 전과 비교했을 때 특히 언어능력 측면에서 큰 폭으로 점수가 깎였다. 수리력은 253점으로 OECD 평균(263점)에 못 미쳤고 문제 해결력 역시 238점으로 OECD 평균(251점)보다 낮았다.
다만 언어능력의 경우 1·2주기 조사에 모두 참여한 27개국 중 핀란드와 덴마크만 평균 점수가 상승한 것으로 조사됐다.
전반적으로 연령이 높을수록 문해·수리 역량이 떨어지는 경향이 나타났다. 16~24세와 25~34세의 언어 능력 평균은 각각 276점, 272점으로 OECD 평균(273점) 대비 양호한 점수를 기록했다.
뒤이어 35~44세(259점), 45~54세(244점), 56~65세(217점) 등 연령이 높아질수록 점수가 하락했다. 수리력 점수 역시 중장년층에서 더 낮아지는 양상을 보였다.
이에 OECD 보고서는 56~65세 성인의 문해력과 25~34세 성인의 문해력이 55점 차이나는 점(OECD 평균 30점 차이)을 들어 “노년층과 젊은 성인 간의 점수 격차 원인에는 노화를 반영할 수 있지만, 세대 간 교육 및 훈련의 질과 양의 차이도 있다”고 지적했다.
이번 PIAAC 조사는 지난 2022년 미국·일본·독일 등 31개 참가국 성인 약 16만명을 대상으로 실시됐다. 우리나라에서는 총 6198명이 조사에 참여했다.
해당 조사는 사회활동과 직업생활에 필수적인 요소인 언어능력, 수리력과 적응적 문제해결력에 대한 문제해결 핵심 정보처리기술 수준을 국가 간에 비교하기 위해 10년 간격으로 2주기로 이뤄진다. 2011년~2012년 이후 2022년부터 지난해로, 지난해 조사가 2번째 시행의 조사 실시 2주기였던 셈이다.
이번 결과에 대해 교육부와 고용노동부는 맞춤형 평생학습 및 직업훈련 프로그램을 확대, 모든 국민이 평생학습 및 직업능력개발에 참여할 수 있도록 관계부처 협력 의사 등을 밝혔다.
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출처 : 투데이신문(https://www.ntoday.co.kr)