■고려대 마나부 교수금현구·정대균　「일본의 이미지」보다 발췌

우리 나라중·고등학교 교과서를 보면, (쿠다라)백제·고구려·신라 삼국의 문화가 일본에게 전할 수 있었던 이야기가 나옵니다만, 그 내용은 일본 고대사서인 「일본 서기」를 토대로 하고 있는 것으로, 우리 나라의 사서에는 없습니다.(원래 한국에 고대의 문헌은 거의 없다)

그런데 , 일본의 학자가 「일본 서기」를 토대로 하고, 고대 일본이 2백년남짓 한반도 남부의 가야(일본명 임라) 지역을 지배했다고 하는 「임라 일본부설」을 주장하면, 한국의 학계에서는 그것은 믿을 수 없다고 주장하고 있습니다.

이것은 명백한 모순이며, 이러한 자세이기 때문에 일본의 학계가 한국의 학계를 가볍게 보는 것은 아닙니까, 라고 하는 분수를 알지 않는 질문을 했다.그랬더니 L교수는 입을 다물어 대답하지 않고, 옆에 있을 수 있던 C교수가 「자신이 없어」라고 말씀하셨다.

「일본 서기」에는 일본이 「임라 일본부」라고 하는 기구를 두어 한반도 남부를 지배하면서, 삼국 문화를 옮기고 간 것처럼 되어 있다.

그러나, 한국안·고등학교에서는 삼국 문화가 일본에 전파 되는 국제 관계에 관해서는 어떤 설명도 되지 않고, 단지 고구려·신라·쿠타라의 삼국이 일본에 문화를 전한 사실만을 가르치고 있다.

거기서 학생들은 일본을 객관적으로 이해하지 못하고 , 무조건, 대일 우월 의식만을 조장 하는 결과를 가져올 수 있었다.외국에 나간 우리 나라의 학생이 「임라 일본설」에 접해 당황하는 것도 무리는 아니다.

한국의 국정교과서로 한국은 일본에 문화를 전해 주어 발전했다고 세뇌되지만, 실제는 일본보다 약한 지배하의 속국의 문화가 일본에 전해졌을 뿐.

소스는 일본 서기 문화를 전했을 뿐은 진실하고 지배된 임라 일본부는 거짓말이라고 하는 한국인의 형편의 좋은 해석은 통용되지 않습니다.