ソウル市教育庁は9日、東京の全都立高校で4月から使用する日本史教科書から、「韓国が竹島を不法占拠している」との記述を削除するよう求める書簡を東京都教育委員会に送ったと明らかにした。複数の韓国メディアが報じた。
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同教育庁は書簡の中で、「東京都が発行する日本史教科書『江戸から東京へ』に、韓国の領土である独島を“竹島”と表記した地図と、『韓国が竹島を不法占拠している』との内容が記載されている」とし、該当部分を削除するよう要請した。さらに、「独島を日本領土と表記する地図や教科書」の発行・普及を止めるよう求めた。
同教育庁は書簡について、日本の青少年が正しい歴史観を持つよう、東京都教育委員会は積極的にその役割を果たしてほしいと要請するために送ったと説明した。
同教育庁の関係者は、「2011年8月29日にも横浜市教育委員会へ書簡を送り、中学校に適した歴史教科書が採択されるよう協力してほしいと要請した」と話した。（編集担当：新川悠）
幾ら、送っても、無駄だと分かっていながら、書簡を送り続ける韓国！！送る先を間違ってはいませんか？ 物を盗んでおいて、持ち主が、それは私の所有物であったって、言っている本人に、直接、抗議文を送って、どうなるのでしょうか、常識に考えても、無視されるのが、当然でしょう！
無視されるのを、分かった上で、盗みを隠す為のポーズとしか、理解できないですね、本当の持ち主であるなら、警察＜国際裁判所＞へ届けて、裁判で決着を付けるのが、本筋でしょう！！
両国同意で領有権の紛争を解決するという、一文を盾にとって、裁判に応じようとしない、韓国は、泥棒国家と永遠に非難されます、ノーベル賞も取れない情けない国で派ありますが。
서울시 교육청은 9일, 도쿄의 전도립 고등학교에서 4월부터 사용하는 일본사 교과서로부터, 「한국이 타케시마를 불법 점거하고 있는」와의 기술을 삭제하도록 요구하는 서간을 도쿄도 교육위원회에 보냈다고 분명히 했다.복수의 한국 미디어가 알렸다.
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동교육청은 서간 중(안)에서, 「도쿄도가 발행하는 일본사 교과서『에도로부터 도쿄에』에, 한국의 영토인 독도를“타케시마”와 표기한 지도와『한국이 타케시마를 불법 점거하고 있는』와의 내용이 기재되어 있는」로 해, 해당 부분을 삭제하도록(듯이) 요청했다.게다가「독도를 일본 영토라고 표기하는 지도나 교과서」의 발행・보급을 멈추도록 요구했다.
동교육청은 서간에 대해서, 일본의 청소년이 올바른 역사관을 가지도록, 도쿄도 교육위원회는 적극적으로 그 역할을 과연 가지고 싶다고 요청하기 위해서 보냈다고 설명했다.
동교육청의 관계자는, 「2011년 8월 29일에 요코하마시 교육위원회에 서간을 보내, 중학교에 적절한 역사 교과서가 채택되도록(듯이) 협력해 주었으면 한다고 요청한」라고 이야기했다.(편집 담당：신카와유)
얼마, 보내도, 쓸데 없다고 알고 있으면서 , 서간을 계속 보내는 한국！！보내는 앞이 틀리고는 있지 않습니까？ 물건을 훔쳐 두고, 소유자가, 그것은 나의 소유물이었다고, 말하는 본인에게, 직접, 항의문을 보내고, 어떻게 되는 것입니까, 상식에 생각해도, 무시되는 것이, 당연하겠지요！
무시되는 것을, 안 다음, 도둑질을 숨기기 때문에(위해)의 포즈로 밖에, 이해할 수 없네요, 진짜 소유자이다면, 경찰＜국제 재판소＞에게 도착될 수 있고, 재판으로 결착을 붙이는 것이, 본론이지요！！
양국 동의로 영유권의 분쟁을 해결한다고 하는, 일문을 방패로 취하고, 재판에 응하려고 하지 않는, 한국은, 도둑 국가와 영원히 비난 당합니다, 노벨상도 잡히지 않는 한심한 나라에서 파 있습니다만.